7 de febrero de 2012

Matemátiques y Ciencies

Esti ye pequeñu, solo ye pa poner el link a una noticiuca de un Periódicu de Wasintón, que ta nos Estaos Xunios. Allí tan bien preocupáos pola perda de productividá de les sos empreses, por mor de la falta de nivel de los sos xovenes, en matemátiques y ciencies.

Equí mentanto, damos les clases de ciencies en Inglés, pa que los nenos perscancien bien los conceutos.  Daquí a unos años, tendremos nenos billingues pero que nun van poder dir a trabayar a dengún llau por nun tener el nivel mínimu pal trabayu.

The Washington Post

8 de diciembre de 2011

Desigualdá y probreza


Ta en castellano pero pue entendese perbién. Ye un informe de la Organización para la Cooperación y el Desendolcu Económicu, (club de los países desarrollaos).

OECD (2011), Divided We Stand: Why Inequality Keeps Rising




Principales recomendaciones sobre políticas para los países de la OCDE contenidas en el informe "Divided We Stand"

  • El empleo es el medio más prometedor de hacer frente a la desigualdad. El mayor reto consiste en crear más y mejores empleos, que ofrezcan buenas perspectivas profesionales y den a la gente oportunidades reales de superar la pobreza.
  • La inversión en capital humano es fundamental. Esa inversión debe comenzar en la primera infancia y mantenerse durante todo el ciclo de la enseñanza obligatoria. Una vez realizada la transición de la escuela al trabajo, deben existir incentivos suficientes para que tanto los empleados como los empresarios inviertan en capacitación a lo largo de la vida laboral. 
  • La reforma de las políticas fiscales y de las prestaciones sociales es el instrumento más directo para aumentar la redistribución. Las considerables y persistentes pérdidas económicas que sufren los grupos de bajos ingresos a consecuencia de las recesiones ponen de manifiesto la importancia de las transferencias gubernamentales y las políticas bien concebidas de ayuda a los ingresos.
  • La fracción cada vez mayor del ingreso que perciben los grupos de rentas más altas indica que estas personas tienen ahora una mayor capacidad tributaria. En este contexto, los gobiernos podrían reexaminar la función redistributiva de los impuestos a fin de velar por que los individuos más acaudalados satisfagan su parte correspondiente de la carga fiscal.
  • Es importante garantizar la prestación de servicios públicos gratuitos y de alta calidad, tales como la educación, la salud y la atención a las familias.



Besines.


19 de noviembre de 2011



Poques consideraciones pa finar la campaña:

Los dos partios grandes siguen siendo los más grandones, si agüeyais pa la so publicidá son los únicos que la mandaron en sobres con ventanina, los más caros, será por perres.

Los partíos asturianistes desaparecios solo nos queda un, pol mor de llei que sacaron IU y Upyd, lo de pedir firmes pa presentase, hai que tener cara.

De lo demás más de lo mesmo, na, unos malos y otros piores.

Solo un datu más; de tola propaganda elleutoral que llegó a la mio casa y al mio nome, solo faltó la de un partíu, llegó pa la mio muyer pero pa min no.  Ye l'únicu partíu que ta escontra la Llingua Asturiana, (bueno pa ser más esautos ta encontra de tolo que nun sea España) y curiosamente el mio nome ta n'Asturianu.  El partíu en cuestión tien unos valores sintetizaos en tres pallabres y la primera entama por U y la tercera por L.
U______ , ________ y L________.

Va ser una coincidencia de xuru.

Besines y atalantalo bien que les coses tan poniendose fosques.

25 de septiembre de 2011


Capacidá Llingüística



Los nenos asturianos cuando salen del Insti o del cole, subencionáu o non, col títilu de bachiller enbaxu’l sobacu, salen con un nivel d’Inglés A2, embaxu pué vese cuales son les capacidaes algamaes polos escolinos, nos 12 años d’estudiu d’inglés.
Por si queda más claro:










Con esti nivel ye, col que tienen qu’enfrentase a la universidá, una universida a la que ya nun-y val con ser buena o escelente, tien que ser bilingüe.  Col nivel A2 los escolinos que lleguen a la universidá tienen que ser quién a pescanciar al profe na llingua de Shakespeare, y dempués una vez pescanciao, escribilo nuna llibretina pa poder estudiar el día enantes del esamen, como se fizo tola vida.  Y dempués demostrar tolo estudiau nun control.  Too ello, atalanto yo, na llingua de Churchill.

Pero como pue vese nos cuadrinos, los nenos ya rapazos, nun tan preparaos pa ello.  Y mira tú que dempués de tar estudiando 3 o 4 hores selmanales durante 12 años, tenien que falar como Fernando Alonso dempués de les carreres.  Pero non, van los castrones y nun tienen ni idea.

Pero nun tienen ni idea porque nun la tienen que tener, salen del bachiller sabiendo lo que tienen que saber, ni más ni menos.  Y si nun tienen la culpa los rapazos tienen que tenela los profesores que son muy malos.

Pues va ser que tampoco, a los profesores para dar clase nos institutos piden-yos:


Según : La Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre
por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales
que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.


Apartado 4.2 Condiciones de acceso al Máster:
Para el ingreso en el Máster se establece como requisito de acceso la acreditación del dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar, mediante la realización de una prueba diseñada al efecto por las Universidades, de la que quedarán exentos quienes estén en posesión de alguna de las titulaciones universitarias que se correspondan con la especialización elegida.
Asimismo, habrá de acreditarse el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, de acuerdo con la Recomendación N.o R (98)6 del Comité de Ministros de Estados Miembros de 17 de octubre de 2000.



Colo que, menos los profes de Inglés que son llicenciaos en filoloxia, los demás B1, que nun ta mal que hai que algamalu.  Si pa los profes, que puen dar a los nenos "naturales" o "sociales" en Inglés solo se pide B1 nun se pue esperar que los nenos tean un nivel mayor.

Pues si los nenos saben lo que tienen que saber y los profes tienen la titulación que tienen que tener de quién ye la culpa de que’l nivel seya tan baxu.  Pues básicamente del que punxo el nivel, nesti nivel.  Y agora esti mesmu quier que los nenos lleguen a la universidad preparaos pal bilingüismu por decretu, pues dame a min que nun va valir pa muncho.


Tamos faciendo carreteres a vase de fesoria y hores de trabayu y cuando la produtividad tiende a ceru l’inglés tiende a escurecese nel infinitu.


20 de julio de 2011

Y la capital ye...

Esti post ye pal Presidente Cascos, pal su plan de educación bilingüe y pal su plan de educación China.
Ta perbién saber muncho inglés y muncho chino, y hasta si m'apures saber muncho arabe, que son munchos tamién.
Pero lo fundamental ye conocer lo tuyo, lo que ta mas averáu a ti.  La cultura nun ye conocer too lo que "se menea".  Si non, saber les coses que más puen influir na tu vida.  Ye bueno saber cuala ye la capital de Laos, pero fundamental ye conocer la capital de Portugal.  Bueno ye saber el nome d'un premiu Nobel Australianu, pero fundamental ye conocer el nome d'un premiu Nobel asturianu.
Muncho se quier abarcar y lluéu nun algamamos na.
Afitemos lo nueso bien fondu, y llueu, enriba d'ello, faigamos un palaciu.

Les pruebes del delitu:



http://www.lne.es/servicios/lupa/lupa.jsp?pIdFoto=4053307&pRef=2011072000_46_1105100__Sociedad-capital-Portugal-idea

17 de junio de 2011

La verdá de la economía

Vidiucu sobre la economía de los EEUU, ta n'Inglés pero ye bien cenciellu, más o menos, y n'él esplica la importancia de la clase media na economía, y más  nesta domina, onde la sociedad ta radicalizandose, ya bien a nivel políticu ya bien a nivel social y económicu, los ricos tienen muncho y los pobres ca vez menos.

 
 Y mientres esto pasa, los gobiernos atienden solo los problemes de los genitales, esto ye problemes sociales que tienen como enllaz: el sexu, si oh el sexu; que tira muncho y podemos tar falando díes y díes si esti tien drechu a esto o esta a esto o estes a aquello otru.

Pero de meyorar la economía, el trabayu... eso na de na.  Que trabayen otros que yo toi ocupau pensando si ye meyor pa les madres y pa los padres, pa les profesores y los profesores  y sobre too pa les güeles y los güelos de les nenes y de los nenos, poneyos a les nenes y los nenos del colexu faldes a toos, o non.

Al final toos embobaos y nel paru.

Besines.

7 de mayo de 2011

Inflación

Tases d'inflación, de los paises de la zona euro.  Ya veis onde tamos, y les coses van pa peor, nun pa meyor d'eso tai seguros.

Una inflación del 3,80%, y les pagues baxando.

Esto ye de la zona Euro, pero pa consolase un puquiñín y pa que daquién tea bien informáu, los británicos, que nun tienen euros, tan peor tan nel 4% y subiendo.



Besines.

16 de abril de 2011

Indigenous Tweets

Atope esti articulín nel País, y prestome.

http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/Rastreando/lenguas/minoritarias/elpepirtv/20110416elpepirtv_1/Tes

Na era de la globalización y la mundialización ye perimportante que haiga xente que trabaye pa que nun s'escaezan les tradiciones.  Y ye llabor nueso tresmitiles, nesti casu'l llabor ye falar y escribir n'Asturianu.

Besines

22 de diciembre de 2010

Esportaciones



Esti gráficu ye la evolución de les esportaciones de los paises indicaos, nos años que llevamos nel Euro.

Pues bien, va y resulta que de los cinco paises estudiaos el que meyor-y van les coses dende la entrada del Euro ye a España, (La lliniuca rosina a puntinos de enriba de too ye la del pais invasor).

Y eso qu'agora salen como setes los gurus que falen de colar del Euro, colar colarán pero nun porque España quiera, sinón qu'echaranlos por inútiles.

Besines.



Articulín

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